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Title in Portuguese: A aprendizagem em células cooperativas e a efetivação da aprendizagem significativa em sala de aula
Title: The cooperative learning in cells and a significant learning effective in the classroom
Author: Miranda, Carmen Silvia Nunes de
Barbosa, Marília Studart
Moisés, Talita Feitosa de
Keywords: Educação Significativa
Aprendizagem Significativa
Aprendizagem Cooperativa
Pedagogia da Cooperação
Issue Date: 2011
Citation: MIRANDA, Carmen Silvia Nunes de; BARBOSA, Marília Studart; MOISÉS, Talita Feitosa de. A aprendizagem em células cooperativas e a efetivação da aprendizagem significativa em sala de aula. Revista do Nufen, Belém (PA), ano 3, v. 1, n. 1, p.17-40, jan./jul. 2011.
Abstract in Portuguese: Este artigo tem por intuito fomentar a vivência da aprendizagem significativa rogeriana em sala de aula, a partir de uma articulação dessa com princípios e recursos da aprendizagem cooperativa desenvolvida pelo Programa de Educação em Células Cooperativas (PRECE). Tal encontro torna possível a busca por alternativas ao ensino formal dirigido e centrado no professor. A importância dada às experiências dos estudantes no processo de aprendizagem, com foco no desenvolvimento de seus potenciais e interesses, a relevância das relações humanas travadas nesse contexto educacional e a busca por recursos efetivos, são pontos convergentes dessas duas propostas.
Abstract: This article is meant to ferment Roger’s Significant Learning experience in the classroom, from an articulation of the bases and resources of Cooperative Learning developed by the Cooperative Cells Educational Program. Such interaction enables the search for alternatives to the Formal Directed Education focused on the teacher. The importance given to the experiences of students in the learning process, focusing on the development of their potential and interests, the relevance of Human relationships addressed in the educational context and the search for effective resources are converging points of these two proposals
Abstract in Spanish: Este artículo se destina a fomentar el aprendizaje significativo de Rogers en aula de clase, a partir de una articulación de los principios y las características del aprendizaje cooperativo desarrollado por el Programa de Educación en Células Cooperativas – PRECE. El encuentro posibilitó la búsqueda de alternativas a la educación formal dirigida y enfocada en el profesor. La importancia dada las experiências de los estudiantes em el proceso de aprendizaje, centrándose en el desarrollo de sus potencialidades e intereses, la importância de las relaciones humanas atrapadas em el contexto educativo y la búsqueda de soluciones eficaces, son puntos que están convergiendo en las dos propuestas.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/43222
metadata.dc.type: Artigo de Periódico
ISSN: 2175-2591
Appears in Collections:PPGP - Artigos publicados em revistas científicas

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