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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorBrugge, Úrsula Lima-
dc.contributor.authorSilva, Favianni da-
dc.contributor.authorVasconcelos, José Gerardo-
dc.date.accessioned2019-06-19T13:25:50Z-
dc.date.available2019-06-19T13:25:50Z-
dc.date.issued2015-
dc.identifier.citationBRUGGE, Úrsula Lima; SILVA, Favianni da; VASCONCELOS, José Gerardo. Sociedade disciplinar: percurso da educação do corpo. In: VASCONCELOS, José Gerardo; FERREIRA, Tereza Maria da Silva; SILVA JÚNIOR, Roberto da (orgs.). Foucault, educação e os construtos de uma sociedade. Fortaleza: Gráfica e Editora Imprece, 2015. p. 63-80.pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-8126-095-2-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/42886-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectDisciplinarpt_BR
dc.titleSociedade disciplinar: percurso da educação do corpopt_BR
dc.typeCapítulo de Livropt_BR
dc.description.abstract-ptbrPara compreendermos certas questões que envolvem a educação, devemos, antes de tudo, compreender que esta é um fenômeno cujas configurações estão diretamente ligadas aos contornos sociais de determinados contextos. Vivemos, na contemporaneidade, um momento de transição de um modelo de sociedade disciplinar para o que Gilles Deleuze (1992) chamou de sociedades de controle; tal mudança no modelo social faz-se refletir, por certo, no modo como concebemos e efetivamente fazemos e vivenciamos o fenômeno educacional em nosso cotidiano: por exemplo, a introdução de câmeras de monitoramento eletrônico, a introdução das tecnologias de informação e comunicação nas escolas, a educação a distância, etc. são manifestações muito marcantes dessas transformações sociais que se fazem sentir na educação.pt_BR
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