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Tipo: Artigo de Evento
Título: Estágio curricular supervisionado e formação docente: aprendendo com a pesquisa
Autor(es): Tomé, Ana Cristina da Silva
Lira, Laís Melo
Soares, Bruna Isabel Bezerra
Palavras-chave: Estágio curricular supervisionado;Formação do professor;Observação em sala de aula;Processo de Ensino-Aprendizagem
Data do documento: 2014
Instituição/Editor/Publicador: IMPRECE
Citação: TOMÉ, Ana Cristina da Silva; LIRA, Laís Melo; SOARES, Bruna Isabel Bezerra. Estágio curricular supervisionado e formação docente: aprendendo com a pesquisa. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 13.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 3.; SIMPÓSIO NACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E GEOEDUCACIONAIS - SINECGEO, 3., 25 a 27 set. 2014, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE), 2014. p. 1911-1916.
Resumo: O Estágio Curricular Supervisionado é entendido como o momento de aprender uma profissão, aliar teoria e prática na ressignificação de saberes, experiências que são trabalhadas de forma coletiva durante esse período. Partimos da compreensão de que este não é “a hora da prática”, mas do momento de construir novos conhecimentos à luz das teorias vistas em sala de aula e de aproximação com a realidade do estagiário. [...] Assim, destacamos ser o Estágio Curricular Supervisionado, um componente do currículo dos cursos de formação profissional, importante para o redimensionamento da prática educativa. De haver a indissociabilidade entre teoria e prática na formação de profissionais comprometidos com o seu trabalho e não somente de ser a parte prática do curso, da aplicação de competências para o exercício de uma profissão. A seguir apresentamos a concepção de aprendizagem proporcionada pelo Estágio Curricular Supervisionado na formação docente.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/42424
ISBN: 978-85-8126-065-5
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