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dc.contributor.authorSilva, Maria do Socorro Sousa e-
dc.date.accessioned2019-05-20T19:21:04Z-
dc.date.available2019-05-20T19:21:04Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationSILVA, Maria do Socorro Sousa e. A didática como instrumento fundamental na formação docente. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 13.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 3.; SIMPÓSIO NACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E GEOEDUCACIONAIS - SINECGEO, 3., 25 a 27 set. 2014, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE), 2014. p. 1380- 1389.pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-8126-065-5-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41803-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherIMPRECEpt_BR
dc.subjectDidáticapt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectFormação dos alunospt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.titleA didática como instrumento fundamental na formação docentept_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste artigo tem como objetivo investigar e compreender a Didática como elemento fundamental na formação dos alunos da turma do 6º período de licenciatura em Geografia da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, localizada na cidade de Sobral ao norte do estado do Ceará a 238 quilômetros da capital Fortaleza. Tal turma composta por 25 alunos, em sua maioria residente nas cidades da circunvizinhança da localidade pesquisada, assim foi possível uma pesquisa exploratória com dez alunos os quais já têm experiências na docência e nessa pesquisa serão nomeados por letra alfabética. A pesquisa de cunho qualitativo com método estudo de caso que segundo o Yin, (2010, p. 39) “é uma investigação empírica que investiga um fenômeno contemporâneo em profundidade e em contexto de vida real”. Para coletar os dados utilizaremos a observação participante e a entrevista semiestruturada envolvendo os alunos do curso supracitado. Incluem-se as análises de Freire (1997), Libâneo (1994), Nóvoa (1995), Pimenta (2010), Lima (2001), Franco (2010) entre outros. [...]pt_BR
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