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Tipo: Artigo de Evento
Título: Formação de professores: práticas pedagógicas e estratégias de ensino
Autor(es): Guerra, Alberto Alexandre Alves
Alves, Marly dos Santos
Palavras-chave: Formação de Professores;Práticas pedagógicas;Qualidade na educação
Data do documento: 2013
Citação: GUERRA, Alberto Alexandre Alves; ALVES, Marly dos Santos. Formação de professores: práticas pedagógicas e estrategias de ensino. Formação de professores: práticas pedagógicas e estratégias de ensino. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTORIA DA EDUCAÇÃO, 12.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2., 26 a 28 set. 2013. Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE), 2013, p. 223-234.
Resumo: O presente estudo tem como tema formação de professores: práticas pedagógicas e estratégias de ensino. Em seu contexto apresentamos como problemática discutir se a formação dos professores interfere e/ou influenciam em suas praticas pedagógicas e no uso de estratégias de ensino. A formação de professores é um dos temas mais amplos da área educacional cuja amplitude proporciona diversas discussões envolvendo os atores que dela fazem parte: professores, instituições, alunos, sociedade e sistemas. Já que a formação docente está diretamente ligada à prática pedagógica e a saberes docentes que devem visar à melhoria do processo ensino aprendizagem. A qualidade da formação do docente vem se convertendo em questão de interesse crescente no meio acadêmico. A preocupação pela qualidade do ensino vem assumindo uma significativa relevância no âmbito da academia. A formação docente, a prática pedagógica, os resultados do ensino vem sendo objeto de estudo e pesquisas por profissionais comprometidos com a melhoria da qualidade do ensino e com a profissionalização docente.[...]
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39107
ISBN: 978 85 7915 171 2
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