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2019O uso do ábaco no ensino da operação adição: mediação pedagógica realizada na sala de aula do 3° ano do ensino fundamentalLima, Roberta Lígia de; Santos, Maria José Costa dos; Abreu, Dalmário Heitor Miranda de
2016As dimensões epistemológicas do saber matemáticoSantos, Maria José Costa dos; Matos, Fernanda Cíntia Costa; Magalhães, Elisângela Bezerra
2019O desenvolvimento curricular de matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA): avanços e retrocessosMendes, Haiani Larissa de Souza; Santos, Maria José Costa dos; Matos, Fernanda Cíntia Costa
2016O desconhecido das operações concretas e os números fracionáriosSantos, Maria José Costa dos; Borges Neto, Hermínio
2013O Teleduc como ferramenta pedagógica para ampliar a relação professor-conteúdo-aluno: uma perspectiva de uso na disciplina de didática IRocha, Mirley Nádila Pimentel; Ribeiro, Júlio Wilson; Santos, Maria José Costa dos
2019Uma gota de conhecimentoFarias, Gilmar Alves de; Silva, Janne Cristina de Araújo; Santos, Maria José Costa dos; Matos, Fernanda Cíntia Costa
2018Uma experiência com o uso da Escala Cuisenaire como recurso pedagógico para aprender as quatro operações básicas de matemáticaAbreu, Dalmário Heitor Miranda de; Santos, Maria José Costa dos; Rodrigues, Rosângela Nobre Barros
2016A Sequência Fedathi para uma aprendizagem significativa da Função Afim: uma proposta didática com o uso do software GeogebraSouza, Antonio Marcos de; Santana, José Rogério; Santos, Maria José Costa dos
2018Analisando as dificuldades docentes e discentes com as fraçõesSantos, Maria José Costa dos; Lima, Ivoneide Pinheiro de; Ribeiro, Júlio Wilson
2015Relações entre a Sequência Fedathi e as Alavancas Meta no ensino de álgebra linearFontenele, Francisca Cláudia Fernandes; Borges Neto, Hermínio; Santos, Maria José Costa dos