Please use this identifier to cite or link to this item: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/34323
Title in Portuguese: O Facebook® como ferramenta de ensino em um programa de monitoria
Title: Facebook as a teaching tool in a tutoring program
Author: Bedê, Pedro Vale
Aragão, Luciana Passos
Keywords: Ensino a Distância
Tecnologia da Informação
Issue Date: Jan-2018
Publisher: Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais
Citation: BEDÊ, P. V. ; ARAGÃO, L. P. O Facebook® como ferramenta de ensino em um programa de monitoria. R. Saúd. Digi. Tec. Edu., Fortaleza, v. 3, n. 4, p. 3-10, jan./jun. 2018.
Abstract in Portuguese: Objetivo: Descrever um relato de experiência sobre o uso do Facebook® como ferramenta virtual de apoio à aprendizagem no programa de monitoria de uma disciplina do curso de Medicina, a partir da concepção de que o campo da educação médica sofre forte influência das novas tecnologias da informação. Método: Foi criado um grupo de Facebook® onde os alunos participaram ativamente na resolução das seguintes atividades: 1) Resolução de questões através da análise de casos clínicos com queixas prevalentes na APS em pequenos grupos; 2) Discussão coletiva das respostas encontradas; 3) Compartilhamento de material didático complementar e 4) Ambiente tira-dúvidas. Resultado: Foi possível observar através dessa iniciativa inovadora que o uso do Facebook® foi uma ferramenta importante durante o programa de monitoria e deveria ser mantido e aprimorado para as próximas turmas. Conclusão: Podemos observar através dessa experiência que as novas tecnologias de informação e comunicação devem estar presentes no arsenal pedagógico e que suas aplicações devem ser melhor estudadas tendo em vista a potencialidade de seus benefícios no processos ensino-aprendizagem.
Abstract: Objective: Describe an experience report about the use of Facebook® as a virtual tool to support the learning process in a monitoring program of a course of Medicine, from the conception that the field of medical education is strongly influenced by the new information technologies. Method: A Facebook® group was created where students actively participated in solving the following activities: 1) Resolving issues by analyzing clinical cases with prevalent complaints in PHC in small groups; 2) Collective discussion of the answers found; 3) Sharing of supplementary didactic material and 4). Question-answering environment. Result: It was possible to observe through this innovative initiative that the use of Facebook® was an important tool during the monitoring program and should be maintained and improved for the next classes. Conclusion: We can observe from this experience that new information and communication technologies must be present in the pedagogical arsenal and that their applications should be better studied in view of the potential of their benefits in the teaching-learning processes.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/34323
metadata.dc.type: Artigo de Periódico
ISSN: 2525-9563
Appears in Collections:NUTEDS - Artigos publicados em revistas científicas

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
2018_art_pvbede.pdf541,66 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.