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Title in Portuguese: Professionalism in the teaching of the elderly health care during nursing graduation
Other Titles: Profissionalismo no ensino do cuidado à saúde do idoso na graduação em enfermagem
Author: Silva, João Paulo Xavier
Brito, Nayara Santana
Leite, Thiáskara Ramile Caldas
Maia, Evanira Rodrigues
Machado, Maria de Fátima Antero Sousa
Lopes, Maria do Socorro Vieira
Keywords: Saúde do Idoso
Health of the Elderly
Issue Date: Sep-2017
Publisher: Rev Rene
Citation: SILVA, J. P. X. et al. Professionalism in the teaching of the elderly health care during nursing graduation. Rev Rene, Fortaleza, v. 18, n. 5, p. 623-30, sept./oct. 2017.
Abstract in Portuguese: Objetivo: compreender a formulação de atributos para a formação de profissionalismo no ensino do cuidado à saúde do idoso na graduação em enfermagem. Métodos: estudo qualitativo realizado em quatro instituições de ensino para avaliar documentos de planejamento educacional da disciplina saúde do idoso. Foi utilizada a análise de conteúdo, do tipo lexical, por meio do software Análise Lexical Contextual de um Conjunto de Segmentos de Texto. Resultados: emergiram duas classes discursivas: Perspectiva para aprendizagem teórico-prática e Ensino baseado em conteúdo. As categorias evidenciam um modelo educacional ancorado na transmissão de conteúdos com pouca ênfase no ensino por competências e formação de habilidades fundamentais para o desenvolvimento da identidade profissional do/a enfermeiro/a na saúde do idoso. Conclusão: nos documentos de planejamento educacional não é possível observar de maneira clara e estruturada os atributos para o desenvolvimento de profissionalismo na formação de um perfil identitário voltado à saúde do idoso.
Abstract: Objective: to understand the attributes formulation for the professionalism education in the teaching of the elderly health care during the nursing graduation. Methods: this is a qualitative study carried out in four educational institutions to evaluate educational planning documents of the elderly health subject. The lexical type content analysis was used through the Lexical Contextual Analysis software of a Set of Text Segments. Results: two discursive classes emerged: Perspective for theoretical-practical learning and Content-based teaching. The categories show an educational model anchored in the transmission of content with little emphasis on teaching by competence and training of skills essential for the development of the nurse professional identity in the elderly´s health. Conclusion: in the educational planning documents, it is not possible to observe the attributes for the professionalism education in the formation of an identity profile in a clear and structured way focused on the elderly´s health.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/27540
ISSN: 1517-3852 Impresso
2175-6783 On-line
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