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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorNascimento, Elivânia Maria Sousa-
dc.contributor.authorAmorim, Marcelo Queiroz-
dc.contributor.authorMendonça, Clice de Araújo-
dc.contributor.authorPessôa, Moisés de Lira-
dc.contributor.authorReis, Maria Albertina Monteiro-
dc.contributor.authorChioderoli, Carlos Alessandro-
dc.date.accessioned2017-10-23T19:09:15Z-
dc.date.available2017-10-23T19:09:15Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationNASCIMENTO, E. M. S;AMORIM, MARCELO Q; MENDONÇA, C. A; PÊSSOA, M. L; REIS, M. A. M; CHIODEROLI, C. A; (2016)pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/26766-
dc.descriptionNASCIMENTO, Elivânia Maria Sousa et al. Identificação das dificuldades enfrentadas pelos alunos na disciplina mecânica e máquinas agrícolas. Revista Encontros Universitários da UFC, Fortaleza, v. 1, n. 1, 2016. (Encontro de Docência no Ensino Superior, 8)pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino.pt_BR
dc.subjectMecanização.pt_BR
dc.subjectConhecimento.pt_BR
dc.titleIdentificação das dificuldades enfrentadas pelos alunos na disciplina mecânica e máquinas agrícolas.pt_BR
dc.typeResumopt_BR
dc.description.abstract-ptbrA didática é de fundamental importância para a prática pedagógica influenciando nos processos de ensino e aprendizagem e na relação professor-aluno. Muitos alunos ingressam na graduação sem dominar determinados conteúdos que são fundamentais para melhor entendimento de determinadas disciplinas, sendo um dos principais pontos encontrados no processo de aprendizagem e na relação aluno e professor. O objetivo deste trabalho é identificar as dificuldades enfrentadas pelos alunos da disciplina Mecânica e Máquinas Agrícolas do Curso de Zootecnia da UFC, diante das metodologias e avaliações aplicadas pelo professor titular durante o semestre. A disciplina Mecânica e Máquinas Agrícolas do Departamento de Engenharia Agrícola é ofertada todo semestre para os alunos do Curso de Graduação em Zootecnia. É uma disciplina de extenso conteúdo e durante algum tempo essa disciplina possuiu um elevado índice de reprovação. As observações foram realizadas ao longo dos semestres de 2015.2 e 2016.1 durante o acompanhamento da disciplina para averiguar o desempenho dos alunos durante as aulas teóricas e práticas ministradas no decorrer do semestre. Os resultados das observações mostraram que não basta o professor ter um alto conhecimento e domínio do conteúdo que está sendo passado, é preciso que haja um interesse maior por parte dos alunos do que lhes é transmitido. Outro problema constatado foi às dificuldades encontradas pelos alunos de graduação nas disciplinas básicas do ensino médio que é o fator principal para o desempenho dos alunos na disciplina levando-os muitas vezes à reprovação e evasão. Contudo, mostra que a construção do conhecimento não depende exclusivamente da Didática do professor ou qualquer outro tipo de mecanismo pedagógico, mas de deficiências que vem desde os ensinos anteriores.pt_BR
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