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Title in Portuguese: Avaliação do processo de ensino-aprendizagem no estágio curricular supervisionado do Curso de pedagogia da UVA – Sobral/CE
Author: Fernandes, Maria Petrília Rocha
Rodrigues, Lídia Azevedo de Menezes
Silva, Maria do Socorro Sousa
Lima, Maria Socorro Lucena
Keywords: Concepção
Avaliação de Ensino-Aprendizagem
Ensenãnza
Aprendizaje
Issue Date: 2015
Publisher: VI Congresso Internacional em Avaliação Educacional
Abstract in Portuguese: Este trabalho apresenta uma reflexão sobre a avaliação no Estágio Curricular Supervisionado no curso de Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), em Sobral, Ceará. Objetiva identificar a percepção do professor no que se refere aos parâmetros de avaliação adotados nas disciplinas de Estágio, bem como promover uma reflexão acerca da avaliação para a construção da práxis docente do aluno estagiário. Foram utilizados como referências teóricas os estudos desenvolvidos por Lima (2012), Hoffmann (2007), Costa (2001), Brasil (2006), Sant’anna (1997), Depresbiteris (2009), Firme (1994), Pimenta e Lima (2012), Luckesi (2002), Carneiro (2010), Severino (2007), entre outros. É uma pesquisa de abordagem qualitativa, com ênfase no estudo de caso, envolvendo quatro professoras. Para a coleta de dados, foi realizada uma entrevista semiestruturada com perguntas abertas acerca da avaliação no âmbito do processo ensino-aprendizagem no desenvolvimento do estágio. Os principais resultados apontam para a compreensão da prática avaliativa no estágio como campo de construção de concepções e reflexões consideradas de relevância para o processo de formação docente no contexto do ensino-aprendizagem no curso supracitado.
Abstract: Este artículo presenta una reflexión sobre la evaluación en supervisada en la Facultad de Educación de la Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, en Sobral, Ceará. Tiene como objetivo identificar la percepción del profesor con respecto a los parámetros de evaluación adoptados en las disciplinas de la etapa y de promover una reflexión sobre la evaluación para la construcción de la enseñanza práctica del estudiante en prácticas. Fueron utilizados como referencia los estudios teóricos desarrollados por Lima (2012), Hoffmann (2007), Costa (2001), Brasil (2006), Santa Ana (1997), Depresbiteris (2009), Firme (1994), la Pimienta y Lima (2012), Luckesi (2002), Lamb (2010), Severino (2007), entre otros. Se trata de una investigación cualitativa, con énfasis en el estudio de caso que involucra cuatro profesores. Para recoger los datos, entrevistas semi-estructuradas con preguntas abiertas sobre la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la etapa de desarrollo se llevó a cabo. Los principales resultados apuntan a la comprensión de la práctica de la evaluación en la etapa como concepciones de campo de la construcción y reflexiones consideradas relevantes para el proceso de formación de los docentes en el contexto de la enseñanza y el aprendizaje en el curso mencionado.
Description: FERNANDES, Maria Petrília Rocha; RODRIGUES, Lídia Azevedo de Menezes; SILVA, Maria do Socorro Sousa; LIMA, Maria Socorro Lucena. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem no estágio curricular supervisionado do Curso de pedagogia da UVA – Sobral/CE. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 6., 2015, Fortaleza. Avaliação: veredas e experiências educacionais. Fortaleza: Imprece, 2015. p. 1166-1183.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/24613
metadata.dc.type: Artigo de Periódico
ISBN: 9788581260907
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