Resenha de Aula de português: parâmetros e perspectivas

Carvalho, Lorenna Bolsanello de

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Tipo:	Artigo de Periódico
Título:	Resenha de Aula de português: parâmetros e perspectivas
Autor(es):	Carvalho, Lorenna Bolsanello de
Palavras-chave:	Linguística textual;Língua Portuguesa;Ensino;Textual linguistics
Data do documento:	2015
Instituição/Editor/Publicador:	Revista Entrepalavras
Citação:	CARVALHO, Lorenna Bolsanello de. Aula de português: parâmetros e perspectivas. Revista Entrepalavras, Fortaleza, ano 5, v. 5, n. 2, p. 189-193, jul./dez. 2015. Resenha da obra de: DELL'ISOLA, Regina Lúcia Péret. Aula de português: parâmetros e perspectivas. Belo Horizonte: FALE/ Faculdade de Letras da UFMG, 2013.
Resumo:	As teorias da Linguística da Enunciação e as pesquisas universitárias relacionadas ao texto e ao discurso geraram um novo olhar para o fenômeno linguístico e, consequentemente, novas propostas para o ensino de língua materna. Entretanto, para alguns professores acostumados à tradição escolar voltada para o estudo da nomenclatura gramatical e a imitação de textos literários clássicos, as novas orientações para as aulas de português resultantes das pesquisas científicas sobre enunciação, texto e discurso contrastam com sua prática diária, o que gera dúvidas e hesitações. Os questionamentos dos professores aumentam quando surgem documentos governamentais, como os Parâmetros Curriculares Nacionais, que incentivam o ensino de português baseado na interação e percebem o texto como unidade de ensino fundamental da aula de Língua Portuguesa.
URI:	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/24313
ISSN:	2237-6321 (online)
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
Aparece nas coleções:	DLV - Artigos publicados em revistas científicas

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