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Title in Portuguese: Um olhar sobre as práticas de retextualização em quatro escolas do estado do Pará
Author: Costa, Alana de Paiva
Cruz, Iara Maria Sousa da
Santos, Jayna Karolyne de Souza
Cardoso, Victor Diogo da Silva
Keywords: Ensino
Retextualização
Texto
Education
Issue Date: 2015
Publisher: Revista Entrepalavras
Citation: Costa, A. P.; Cruz, I. M. S.; Santos, J. K. S.; Cardoso, V. D. S. (2015)
Abstract in Portuguese: Escolhemos o tema retextualização como objeto de análise do presente artigo, a fim de buscar respostas às seguintes questões norteadoras: 1. Será que o professor utiliza a retextualização em suas aulas? 2. O professor trabalha os gêneros textuais visando desenvolver as atividades de retextualização? 3. A abordagem, em sala de aula, sobre retextualização está sintonizada com o conteúdo programático e o Projeto Político Pedagógico? Para respondê-las, traçamos um objetivo geral e dois específicos, são eles respectivamente: 1. verificar se o professor utiliza didaticamente a retextualização em suas aulas; 2(a). identificar como o professor trabalha os gêneros textuais; 2(b). analisar se o conteúdo programático e o Projeto Político Pedagógico das escolas privilegiam o processo de retextualização. Como referencial teórico, utilizamos as reflexões dos estudiosos: Andrade e Silva (s/d), Dell ‘Isola (2007), Marcuschi (2008) e Matencio (2002). Adotamos como metodologia a pesquisa de natureza qualitativa. Selecionamos duas escolas públicas e duas escolas particulares para a realização deste trabalho, além de quatro professores de língua portuguesa, acerca dos quais fizemos observações, entrevistas e análises documentais. A partir da análise dos dados, percebemos que dois professores desconheciam o tema retextualização; nenhum possuía planos de aula e dois eram provenientes de escolas que ignoravam conteúdos programáticos e o Projeto Político Pedagógico. Com esta pesquisa foi possível compreender que o professor, seja de escola pública ou particular, precisa ampliar seus conhecimentos por meio de formação continuada e a leitura de autores que tratem, de forma efetiva, do tema retextualização.
Abstract: We chose the theme retextualization as the object of analysis of this article, in order to seek answers to the following guiding questions: 1. Is the teacher uses the retextualization in their classes? 2. The teacher works the genres in order to develop the activities of retextualization? 3. The approach in the classroom, on retextualization is attuned to the curriculum and the Pedagogical Political Project? To answer them, we draw a general objective and two specific, they are respectively: 1. Check if the teacher didactically uses retextualization in their classes; 2 (a). identify how the teacher works the genres; 2 (b). analyze whether the curriculum and the Pedagogical Political Project of the schools emphasize the retextualization process. As a theoretical reference, we use the reflections of scholars: Andrade e Silva (s / d), Dell ‘Isola (2007), Marcuschi (2008) and Matencio (2002). We adopted as methodology the qualitative research. We selected two public schools and two private schools for this work, as well as four Portuguese-speaking teachers, about which we have made observations, interviews and documentary analysis. From the data analysis, we realized that two teachers were unaware of the topic retextualization; none had lesson plans and two were from schools that ignored syllabus and the Pedagogical Political Project. This research was possible to understand the teacher, whether public or private school, need to expand their knowledge through continuing education and reading authors that deal, effectively, theme retextualization.
Description: COSTA, Alana de Paiva; CRUZ, Iara Maria Sousa da; SANTOS, Jayna Karolyne de Souza; CARDOSO, Victor Diogo da Silva. Um olhar sobre as práticas de retextualização em quatro escolas do estado do Pará. Fortaleza, ano 5, v. 5, n. 2, p. 163-177, jul./dez. 2015.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/24310
metadata.dc.type: Artigo de Periódico
ISSN: 2237-6321 (online)
Appears in Collections:DLV - Artigos publicados em revistas científicas

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