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2015A didática como campo teórico-prático: percepções de pedagogos em formação e em atuaçãoMoraes, Silvia Elizabeth Miranda de; Moura, Ingrid Louback de Castro
2010Formação de professoras alfabetizadoras em uma perspectiva sociointeracionista: a (re)elaboração de conceitos e práticas docentesMamede, Inês Cristina de Melo; Barreto, Maria do Socorro
2009Saber docente, oralidade e cultura letrada no contexto da educação infantil: análise da prática docente à luz dos autores da Escola de VigotskyLins, Sylvie Ghislaine Delacours Soares; Moreira, Joana Adelaide Cabral
2010Formação Musical de Professores em Ambientes Virtuais de Aprendizagem.Castro Filho, José Aires de; Viana Júnior, Gerardo Silveira
2007Formação em contexto de professoras da educação infantil: um estudo de casoCruz, Sílvia Helena Vieira; Hollanda, Mônica Petralanda de
2010Ensino religioso entre catequese e ciências da religião: uma avaliação comparativa da formação dos professores do ensino religioso no Brasil e da aprendizagem interreligiosa na Alemanha em busca de um ensino religioso interteológico e interdisciplinarMc Donald, Brendan Coleman; Becker, Michael Reinhard Maria
2007A racionalidade pedagógica no processo de corporificação do currículo que forma o professor na universidade.Therrien, Jacques; Campani, Adriana
2011O currículo do ensino médio integrado: da intenção à realizaçãoLeitinho, Meirecele Calíope; Benfatti, Xênia Diógenes
2009A formação do professor de língua estrangeira – análise do componente cultural no currículo de letras - espanhol da Universidade Federal do CearáMoraes, Silvia Elizabeth Miranda de; Monte, João Bosco
2012História da formação do pensamento geográfico cearense: entre o saber, o conhecimento científico e a docência (1887-1947)Vasconcelos Júnior, Raimundo Elmo de Paula; Mendes, Eluziane Gonzaga