Please use this identifier to cite or link to this item: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/12965
Title in Portuguese: O discurso didático: testagem de um modelo para descrição do sentido pela semântica argumentativa
Author: AZEVEDO, Tânia Maris de
Keywords: Descrição semântico-argumentativa
Ensino
Discurso didático
Didactic discourse
Issue Date: 2012
Publisher: Revista de Letras
Citation: AZEVEDO, T. M. (2012)
Abstract in Portuguese: Pensar a leitura e a produção de textos/discursos implica necessariamente pensar a construção do sentido. Seguindo esse raciocínio, Azevedo elaborou sua tese de doutorado (Semântica Argumentativa – uma possibilidade para a descrição do sentido do discurso), em que propôs o redimensionamento de alguns conceitos metodológico-operacionais da Teoria da Argumentação na Língua, de Oswald Ducrot e Marion Carel – mais especificamente, da Teoria dos Blocos Semânticos –, com a finalidade de aplicá-la à descrição semântico-argumentativa do discurso. Tal redimensionamento originou um modelo teórico-metodológico para a descrição do sentido do discurso. Consequência natural de uma investigação é a testagem do modelo criado. Essa testagem constitui-se no cerne da pesquisa desenvolvida por Azevedo e Rowell, que, por sua vez, é apenas a primeira etapa de um estudo bem mais amplo rumo à transposição didática do referido modelo para o ensino de língua materna, fim último e essencial do trabalho iniciado com a tese de Azevedo.
Abstract: Thinking about the reading and the production of texts/discourses necessarily implies thinking about the construction of meaning. Following this reasoning Azevedo elaborated her doctoral thesis (Semântica Argumentativa – uma possibilidade para a descrição do sentido do discurso – Argumentative Semantics – a possibility for the description of the meaning of discourse) where she proposed the redimensioning of some methodological-operational concepts of Oswald Ducrot and Marion Carel’s Theory of Argumentation within Language – more specifically, of the Theory of Semantic Blocks – with the purpose of applying it to the semantic-argumentative description of discourse. Such redimensioning originated a theoretical-methodological model for the description of the meaning of discourse. The natural consequence of an investigation is the testing of the model created. This testing is the core of the research developed by Azevedo and Rowell that, in its turn, is just the first stage of a much wider study towards the didactic transposition of that model to the teaching of the mother tongue, which is the ultimate and essential end of the work that started with Azevedo’s thesis.
Description: AZEVEDO, Tânia Maris de. O discurso didático: testagem de um modelo para descrição do sentido pela semântica argumentativa. Revista de Letras, Fortaleza, v. 31, n.1/2, 2012, p. 72-82.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/12965
ISSN: 0101-8051
Appears in Collections:DLV - Artigos publicados em revistas científicas

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
2012_art_tmazevedo.pdf473,42 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.